Linguistic representations of anglophone students attending a secondary school in British Columbia

Cette recherche utilise une méthodologie qualitative pour examiner les représentations linguistiques d’élèves anglophones unilingues apprenant le français langue seconde dans une école secondaire de la Colombie-Britannique. À partir d’entretiens de groupe semi-dirigés, l’étude explore les perceptions des élèves envers la langue anglaise, les francophones et les anglophones. En l’absence de contacts réels avec des francophones, les élèves construisent une image fictive de la communauté francophone. Ces représentations influencent leur engagement envers l’apprentissage du français.