Leadership durable et relève des directions d’école dans un milieu francophone minoritaire

Cette recherche analyse les discours de directions d’école et de cadres supérieurs dans un conseil scolaire francophone en contexte minoritaire, afin de comprendre les pratiques liées à la relève en direction d’école. Elle identifie les rôles, attentes et responsabilités associés à ce poste, ainsi que les besoins en matière de formation, de transition et de mentorat. L’étude souligne l’importance de planifier la relève pour assurer la contrinuité du leadership et le maintien des progrès dans les écoles francophones. Des recommandations sont formulées pour soutenir le développement professionnel et attirer de nouveaux candidats.